音乐区行动行为幼儿园音乐教养的一种组织步地，是对集体教学行动的一种补充、延长与拓展。它组织步地绽放生动，能更猛进程地隆盛不同档次幼儿的发展需要。我园围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术规模的两大中枢指标“感受与观赏”“证明与创造”，对音乐区的成立与行动指导进行了扩充探索，现将咱们的一些训诲与瓦解梳理如下。
一、环境创设
磨真金不怕火应字据班级行动室的结构特质，为幼儿创设合适的音乐区行动环境。
1．辩论空间
领先，应试虑音乐区的位置。幼儿的年岁特质决定了他们在行动中细心力容易散播，尤其容易受到所处环境中一些声响或周围同伴行动的侵扰。是以在树立音乐区时应尽量远隔相对需要舒服环境的阅读区、益智区等，以减少对这些区域的侵扰。有的班级行动室和午睡房齐是孤苦成间的，磨真金不怕火就不错商酌将音乐区树立在午睡房的某个区域；如若莫得孤苦的午睡房，磨真金不怕火可将音乐区树立在行动室的边缘里，并利用置物柜行为拆开，形成相对阻塞而孤苦的行动空间。
其次，应试虑音乐区空间的大小。若空间过大，容易使幼儿心计上枯竭安全感；若空间过小，又容易形成拥堵，产生不安全身分，影响幼儿的行动。一般来说，音乐区可容纳的东谈主数以4～6东谈主为宜，这么既便于磨真金不怕火不雅察与指导，又便于幼儿解放或合股游戏。同期，要商酌幼儿在行动中能否有弥长空间作念伸臂动作而不侵扰周围同伴。
2．营造行动氛围
磨真金不怕火可从审好意思性、真谛真谛性、互动性等方面起程，为幼儿营造富含音乐元素的区域行动氛围。如，咱们尝试吊挂珠帘、帷幔、花串、丝带等遮拦品，铺设印着音符、琴键图案的地垫，营造艺术氛围。又如，咱们添置了造型可人的长颈鹿乐器架、卡通火车收纳箱，让行动区充满童趣。除此除外，到了中班，随着幼儿自主行动顽固与才能的沉着增强，咱们在区域中沉着增多了节律图谱、动作图谱、队形图谱以及节目单、区域纪录单等行动材料，并在打算时加入一些音乐元素，如，把区域纪录单打算成琴键式的，把节目单打算成歌谱式的，这对音乐区氛围的营造也具有高超的作用。
值得细心的是，环境中的这些遮拦物不成过于花哨拉风，以免散播幼儿的细心力，侵扰幼儿的行动，使幼儿忘却了来音乐区行动的确切方针。
3．提供行动设施和开垦
音乐区的行动需要一些设施、开垦的营救，它们的合理开发与使用，有助于幼儿愈加自主地学习。
在音乐区行动中，配备播放音乐的开垦是有必要的，不错是传统的灌音机和磁带的组合，也不错是连年来新兴的数码播放器和U盘的组合。不同的园所可字据我方的骨子条目聘请合适的开垦并善加利用。
以使用数码播放器为例，磨真金不怕火不错准备2个U盘，并分别贴上数字美丽以便别离。“U盘1”可储存4～5个幼儿近期感酷好且熟习的音乐作品，成为一组节目，其中应包括多样类型的音乐行动，如打击乐、歌扮演、音乐游戏、韵律行动、跳舞等。“U盘2”是另一组节目，其中可保留“U盘1”中的部分节目，并增添或调换一些新的节目。磨真金不怕火先投放“U盘1”，待幼儿能较熟练地跟随其中的音乐开展行动后再投放“U盘2”，并荧惑幼儿字据酷好自主聘请不同的U盘开展行动。
在音乐区中，咱们发现，若有磨真金不怕火在一旁带动、陪伴或营救，幼儿会证明得更为积极参加，而磨真金不怕火一朝离开，幼儿的行动柔顺就会下落，尤其是小年岁段的幼儿，经常会出现游离或中止行动的气候。为此，咱们尝试利用视频开垦来营救幼儿的行动。咱们利用班级行动室配备的电脑和电视机播放视频。行动前，班上磨真金不怕火切身参与扮演并将其录制成一段节目视频，其中包含4～5个不同类型的音乐行动，每个节目既可单独播放又可连气儿播放，节目总时长约8～10分钟。录制完后，磨真金不怕火将视频拷贝至电脑中，并将电脑与电视机屏幕联接，这么，幼儿行动时可播放视频，在视频的指导放学习。关于小年岁幼儿而言，视频中参与扮演的是本班磨真金不怕火，无疑有助于增强其安全感与亲近感。随着幼儿年岁的增长，磨真金不怕火还不错字据幼儿的才能、训诲与酷好，去网上搜索一些合适的韵律行动及跳舞节方针视频，供幼儿观赏与学习，丰富幼儿的默契训诲，使之取得不同进程的发展。
为了便于幼儿自主整理，咱们还提供了一些收纳筐、置物架，用以分类存放乐器、扮演谈具及衣饰等行动材料，并在收纳筐或置物架上贴上该类型材料的什物相片，以便幼儿取放。
另外，小班时，咱们在音乐区的大地上会相隔一定距离错位地贴上多年少圆点或小音符的美丽，行动时让幼儿站在美丽上。大地的美丽一方面可起到限度东谈主数的作用，另一方面可匡助空间感较差的小班幼儿治愈行动时同伴间的距离，以幸免碰撞，也幸免幼儿离电视屏幕过近而影响观点。美丽错位则可保证幼儿东谈主东谈主看到视频，幸免同伴间相互遮挡。但随着幼儿年岁的增长以及行动才能、空间感知才能的增强，咱们会沉着去除大地美丽，率领幼儿自主治愈与同伴的距离，发展其空间才能。
到了中大班，幼儿自我抒发与融合扮演的需求越来越热烈，咱们也通过环境创设予以营救。如，中班时，咱们投放了兼有收纳箱功能的休憩凳，幼儿不错在此休息，也不错坐着观赏同伴的扮演。又如，大班阶段，幼儿在跳舞扮演中运转关注队形变化与造型打算，咱们就在音乐区中树立了一面大镜子，率领幼儿在扮演中飘飘欲仙、自我治愈、自我完善。
二、行动内容
创设音乐区应本着酷好为先的原则，方针是率领幼儿感受、观赏、抒发，是培养喜爱音乐、享受音乐、怜爱生涯的个体，而不是培养个别音乐精英。音乐区不是只是为个别有音乐禀赋的幼儿树立的，音乐区的行动应能隆盛不同档次幼儿的需要。
1．字据幼儿的年岁特质及酷好聘请合适的内容
音乐区的行动内容，既不错齐集班级主题行动，来源于集体教学行动，也不错与集体教学无关。磨真金不怕火字据幼儿的年岁特质、酷好和才能，聘请合适的行动内容和步地，部分行动资源也可请幼儿和家长保举。
关于3～4岁幼儿，宜选用一些结构短小、内容任性、节律比拟踏实的音乐作品，最佳配有纰漏的歌词，不错让幼儿在说说唱唱、作念作念玩玩中擢升对音乐区行动的酷好。关于4～5岁幼儿，可荧惑他们保举我方熟习的、感酷好的音乐作品。关于5～6岁!幼儿，可率领他们关注多元化的材料与内容，隆盛幼儿创造、抒发的需要。如，引入民族舞资源；利用一次性纸杯、木饭勺、铁锅铲、平底锅等生涯用品行为打击乐演奏材料等。
下文表格中列出一部分小、中、大班音乐区行动资源，供群众参考。
2．制作节目单，率领幼儿自主聘请行动内容
歌扮演
音乐游戏
韵律行动／跳舞
打击乐行动
小班
·《苹果》
·《三只熊》
·《小猪寝息》
·《拍拍小手》
·《两只小鸟》(手指游戏)
·《飞飞曲》(游戏：小兔捉迷藏)
·《拉个圆圈走走》
·《拍大麦》(手绢舞)
·《虫儿飞》(跟视频学舞)
·《数星星》(解放跳舞)
·《静偷偷》(解放跳舞)
·动画片《天线宝宝》中的跳舞片断(随着天线宝宝跳舞)
·《一只小铃铛》
·《敲锣打饱读放鞭炮》
·《音乐的霎时》
中班
·《蚂蚁搬豆》
·《远足》
·《蜗牛和黄鹂鸟》
·《国旗多绮丽》
·《单簧管波尔卡》
·《拔根芦柴花》(游戏：抬新娘)
·《懒隋虫》
·《海琼斯小夜曲》(游戏：熊和蜜蜂)
·《三只小猪》(游戏：熊和小鸟)
·《梁祝》(律动：化蝶)
·《乐陶陶》(律动：包饺子)
·《群众一谈喜羊羊》(跳舞)
·《麦兜响当当》(早操)
·《土耳其进行曲》
·《爷爷为我打月饼》
大班
·《大吊车》
·《说唱脸谱》
·《八只小狗抬花轿》
·《森吉德玛》
·《狮王进行曲》
·《赶花会》
·《七士进阶》(捏手舞)
·《小苹果》(早操)
·《掀翻了你的盖头来》(跟视频学舞)
·蒙古舞(跟视频学舞)
·《蟾光下的凤尾竹》(傣族舞)
·《木瓜未必恰》
·《花好月圆》
·《北京的金山上》
随着幼儿自主顽固与才能的增强，从中班运转，咱们引入了节目单的主张，音乐区节方针内容、扮演公法、演播方式均可让幼儿自主聘请和决定。咱们把每个节目用一幅图片来示意，幼儿稍加熟习就会了了地知谈每幅图代表的是哪个节目。
中班初期，咱们推出了“歌谱式节目单”，行动内容、扮演公法由磨真金不怕火、幼儿一谈约定，形成两套固定的节目，分别用高音谱号和低音谱号示意。行动时，幼儿只需与同伴协商先扮演第一套也曾第二套节目即可。到了中班后期，咱们又推出了“叶片式节目单”，每次行动时，每个参与行动的幼儿齐不错挑选1幅我方可爱的节目图片，插入“叶片式节目单”中标罕有字的位置，细目节方针扮演公法，这么，幼儿的自主性更强了。
此外，咱们还尝试利用电脑PPT软件制作节目单，并给每幅节目图片作了资源的“超畅达”，简易幼儿平直用鼠标或感应笔点击播放音频或视频资源。这种节目单有孤苦式的，即幼儿可单独点选不同节目，同期呈现该节方针图谱等信息；也有组合式的，即提供不同节方针几种摆设组合，幼儿可点选播放一整组节目。电脑PPT节目单的优点在于操作任性快捷，完结了聘请和播放的一键式操作。
三、磨真金不怕火指导重心
1．率领幼儿遵从行动轨则
(1)率领幼儿成立“挂牌进区”的顽固
由于音乐区的空间有限，不成能同期容纳好多幼儿参与行动，咱们就给幼儿提供进区的“身份挂牌”。这么既可起到限度行动区东谈主数的作用，又可保证幼儿按先后公法轮替进区行动。有了“挂牌”的指示，幼儿逐步学会我方判断是否不错进区行动，而无谓磨真金不怕火见告或从旁提醒。
(2)率领幼儿通过“指示语”自我措置
咱们在裁剪制作音乐区行动视频或音频时，会录制一些指示语，放在音乐运转前、间奏部分或收尾后。如，行动一运转，幼儿可能听到这么的指示语：“群众好，接待来到音乐长廊，让咱们一谈‘欢然嘭嚓嚓’!请你们从材料筐中拿一块手绢，找个空场所站站好，手绢舞的扮演就要运转了!”这个节目收尾，不才一个节目运转前，幼儿会听到这么的指示语：“小一又友跳得真好!当今，请你们将手绢放回到筐里吧。接下来，小乐器也思来演奏，请你们挑选一个我方可爱的乐器，找个空场所坐坐好。让咱们一谈随着音乐来演奏吧!”这类指示语不错指示行动轨则，匡助幼儿了解行动的具体要求，为幼儿的自主参与提供指引。有了这么的指示语，即使磨真金不怕火暂时不在音乐区，幼儿也不错有序、自主地参与行动。
(3)率领幼儿学习轮替、融合、协商
幼儿在行动中经常会因为个体不同的思法、需乞降酷好而产生不合与争议，因此，磨真金不怕火应率领幼儿学习轮替、融合、协商。不仅要让幼儿知谈碰到不合应协商，还应匡助他们了解并掌捏一定的协商法子，如举腕表决，少数遵从庞大，“包剪锤”“短长配”等。提供这些政策是为了让幼儿在碰到问题时八成自愿地应用相应的政策来进行协商，达成共鸣。如，学跳民族舞时，有的幼儿思跳蒙古舞，有的幼儿则忽视思跳新疆舞，争执不下时，幼儿便主动选择“包剪锤”的方式来决定，矛盾便很快得以化解，行动也就顺利进行下去了。
2．营救幼儿自主学习
在区域行动中，咱们尽可能地将磨真金不怕火的指导隐含在环境中，荧惑幼儿自主学习。如，咱们制作节目单，率领幼儿自选节目；咱们提供千般图谱，为幼儿的自主学习提供支架；咱们利用数字化妙技，为幼儿的感知、抒发和创造提供平台，使磨真金不怕火不错腾出更多的元气心灵来不雅察幼儿，了解幼儿的发展水平，从而进一步提供合适的营救。
尽管磨真金不怕火具有一定的艺术涵养，但毕竟不是“全才”。如，幼儿对跳民族舞感酷好，而这一内容触及对民族传统文化过火跳摆动作语汇的了解。对此，许多磨真金不怕火并不在行，因此，磨真金不怕火不错借助汇集为幼儿的学习提供“高档榜样”。如，咱们从网上搜索并筛选了稳妥幼儿观赏的维吾尔族、蒙古族、傣族等专科跳舞演员扮演的民族舞视频，行为音乐区的视频资源提供给幼儿，让幼儿在观赏高水平扮演的流程中，形成较高的艺术品位，并在此基础上取得较高水平的发展。
除了对幼儿音乐才能发展的率领外，咱们还借助“区域纪录单”发展幼儿自我辩论的顽固和才能。从中班运转，咱们打算了多样步地的区域纪录单，率领幼儿纪录我方参与了哪些行动，哪些行动频繁参与，哪些行动较少参与，进而学习自我治愈。比如，中班时，咱们打算了“风车式纪录单”“琴键式纪录单”，率领幼儿通过贴星星贴纸等方式纪录我方到音乐区行动的频率。到了大班，“区域纪录单”逐步以表格的步地呈现，上头有包括音乐区在内的本班整个区域的图标。幼儿在每次区域行动后，就要实时在我方的纪录单上纪录下本日的日历，并在相应的区域图标下打勾，参与了多个区域行动的就要把参与的齐勾上。这种“区域纪录单”不仅不错让磨真金不怕火了解不同幼儿参与行动的情况，还能让幼儿通过自我查验的方式辩论下次要参与的区域，完结自我调控。
3．率领幼儿调换、共享
幼儿在行动中不仅能主动发现问题、忽视思法，并且会对同伴的证明进行评价。磨真金不怕火应该爱戴幼儿共享、调换的愿望，利用区域行动运转或收尾圭臬，率领幼儿研究、发现行动中积极的证明和存在的问题，给幼儿创造相互共享、调换、学习的平台。
如，幼儿在首次探索跳舞《小苹果》的队形变化时，我发现存一组幼儿不仅能按照预先约定的方式变换队形，还能在音乐收尾时融合摆出寥落的造型。于是，区域行动收尾后，我邀请他们在集体中展示他们的融合扮演，率领其他幼儿不雅摩、观赏。没过几天，又一组幼儿不仅仿照那天的“榜样组”完结了队形的变化，还在动作与造型上证明出了更多的创意，还有幼儿忽视思我方打算队形图谱。可见，同伴间的共享与调换激励了幼儿学习的积极性，有用促进了同伴间的相互学习、共同卓越。
总之，音乐区的行动是以幼儿酷好的激励为压根指标，以幼儿的自主抒发与创造为中枢价值，重在让幼儿自主学习、自我措置，既关注个体的才能发展，又防卫群体的融合，寓教于乐，促进幼儿取得多元化的发展。磨真金不怕火应成立“大教养不雅”，瓦解到音乐区的行动不仅有助于发展幼儿的音乐才能，并且对促进幼儿全面发展具有进军的价值。
摘自：《学前教养》2016.01-02
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